According to the spirit and requirements of the Notice on the Construction and Cultivation of Production-education Integrated Enterprises, No. 1013 of Hunan Development Reform Society (2022), and the Public Notice on the List of the third Batch of Production-education Integrated Enterprises to be built and Cultivated in Hunan Province, our company has been approved as a pilot enterprise of Production-education integrated enterprises in the third batch of construction and Tyfu yn nhalaith Hunan.
Er mwyn gwneud gwaith da ymhellach wrth dyfu mentrau peilot gydag integreiddio cynhyrchu ac addysg yn nhalaith Hunan, llunir cynllun 2023-2025 ar gyfer integreiddio addysg a chydweithrediad menter ysgol.
I. Cynllunio Pwrpas
Byddwn yn gweithredu egwyddorion arweiniol 20fed Cyngres Genedlaethol y blaid yn llawn a'r Gyngres Addysg Genedlaethol, yn gwneud trefniadau cyffredinol ac integredig ar gyfer addysg, gwyddoniaeth a thechnoleg, ac adnoddau dynol, yn hyrwyddo integreiddiad effeithiol addysg alwedigaethol a datblygu economaidd diwydiannol, ac yn hyrwyddo cydgysylltu ac integreiddio hyfforddiant a thwf dynol a thwf dynol â datblygiad economaidd a chymdeithasol, trawsnewid ac uwchraddio diwydiannol. Byddwn yn hyrwyddo addysg uwch i wella ansawdd hyfforddiant talent annibynnol yn gynhwysfawr, hyfforddi talentau arloesol o'r radd flaenaf, gwasanaethu datblygiad economaidd a chymdeithasol rhanbarthol, a gwneud y gorau o'i strwythur a'i gynllun. Ymdrechwch i ar ôl blwyddyn o gyfnod adeiladu a thyfu, i integreiddio cyfeirlyfr ardystio menter cynhyrchu ac addysg, a dod yn effaith arddangos flaenllaw gref meincnodi mentrau.
II. Cynllunio Cynnwys
Hunan Hua Yun Electronics Co., Ltd. and its affiliated enterprises, in the past three years through the mode of cooperation with colleges and universities, the use of capital, technology, knowledge, facilities, management and other elements, in personnel training, training base, discipline, teaching curriculum construction and technology research and development aspects of stable school-enterprise cooperation specific content, form and goal to make planning, and according to carry out related work.
Iii. Mesurau Cynllunio
1. Cyflawni integreiddio diwydiant ac addysg yn fanwl, cydweithredu menter ysgol â cholegau a phrifysgolion perthnasol, hyfforddiant personél, datblygu adnoddau addysgu, llunio safonau addysgu a phroffesiynol, adeiladu ar y cyd a rhannu canolfannau ymarfer a hyfforddi, cydweithredu prosiect ymchwil gwyddonol, technoleg newydd ac ymchwilio i gynnyrch newydd, mae mwy o welliant i staff, yn cynnwys ysgolion, yn cynnwys ysgolion, yn cynnwys ysgolion, yn ymwneud ag ysgolion, yn cynnwys ysgolion, ac ati. Gall cymwysiadau, offer stampio a mowldio plastig, technoleg a chymhwysiad rheoli rhifiadol, gweithgynhyrchu peiriannau, gwyddoniaeth a thechnoleg electronig, trydanol ac awtomeiddio a meysydd eraill, yn benodol ddewis un neu fwy o'r mesurau canlynol i'w gweithredu:
A) Cynnal hyfforddiant myfyrwyr “math o archeb”. Yn y broses o hyfforddi talent, mae'r ddau barti ar y cyd yn pennu'r cynllun hyfforddi talent. Bydd yr ysgol yn cynnal dysgu damcaniaethol wedi'i dargedu a hyfforddiant sgiliau yn unol ag anghenion gwirioneddol ein cwmni, ac yn dewis myfyrwyr cymwys ar gyfer interniaeth yn y gwaith ar ôl yr hyfforddiant o dan amodau cynhyrchu a gweithredu arferol. Ar ôl yr interniaeth, gall myfyrwyr cymwys weithio yn y cwmni yn unol â pholisi cyflogaeth y cwmni.
B) Sefydlu sylfaen hyfforddi. Mae'r ddwy ochr yn dod i gytundeb i gydweithredu ymchwil a datblygu cynnyrch ar y cyd, sefydlu canolfan ymchwil a datblygu technoleg, hyrwyddo arloesedd cydweithredol a throsi cyflawniad gyda mentrau fel y prif gorff, a gwireddu rhannu adnoddau.
C) Adeiladu tîm addysgu proffesiynol. Bydd personél addysgu ac ymchwil o golegau a phrifysgolion ac asgwrn cefn busnes ein cwmni ar y cyd yn archwilio dylunio addysgu, yn arwain datblygiad deunyddiau addysgu, yn llunio deunyddiau hyfforddi, ac ati, yn dyfnhau diwygio “cyflwyno mentrau i addysg”, ac yn cryfhau adeiladu tîm integredig i gynhyrchu athrawon.
Iv. Cynlluniwch nodau
1. Ar y cyd adeiladu mwy nag 1 coleg diwydiannol gyda cholegau uwch/galwedigaethol;
2. Adeiladu mwy na 3 disgyblaeth a mawreddog trwy'r ffurf dosbarth archeb, a hyfforddi dim llai na 100 o ddoniau medrus mewn tair blynedd;
3. Cyd-adeiladu sylfaen hyfforddi cynhyrchu, addysg ac integreiddio ≥1, cyd-adeiladu stiwdios athrawon enwog ≥2;
4. Sefydlu tîm o fwy na 10 o athrawon sy'n integreiddio cynhyrchu ac addysg.
V. Mesurau Diogelu
1. Gwarant sefydliad
Mae pwyllgor cydweithredu menter ysgol wedi'i sefydlu, mae mecanwaith cyfarfod afreolaidd wedi'i sefydlu, trafodwyd meysydd a chyfarwyddiadau cydweithredu, astudiwyd syniadau cyffredinol a phrosiectau mawr cydweithredu menter ysgol, ac mae cydgysylltu a chyfathrebu rhwng gwaith ysgol-fenter yn cael eu cryfhau.
2. Rheoli Ansawdd
Yn seiliedig ar y cysyniad o reoli ansawdd yn llwyr, gweithredir rheoli aml-amcan, yn seiliedig ar adeiladu safonau a system, yn seiliedig ar broses a chanlyniadau cydweithredu menter ysgol, ffurfir mecanwaith rheoli sicrwydd ansawdd, ac mae diwylliant o safon gyda hunanddisgyblaeth ac ysbryd proffesiynol yn cael ei drin.
3. Cyhoeddusrwydd y canlyniadau
Cyhoeddwch yn helaeth lwyddiannau cydweithredu menter ysgol, gwella dylanwad integreiddio addysg-cynhyrchu, crynhoi profiad, arferion, cyflawniadau a chynnydd adeiladu platfform yn gynhwysfawr yn y platfformau integreiddiad addysg-gynhyrchu cydweithredu enterin ysgol, a'i roi ar waith yn weithredol, er mwyn ehangu dylanwad cymdeithasol ac integreiddiad cymdeithasol.
Amser Post: Mawrth-01-2023
